Phương pháp giáo dục tự chủ ABEM

ABEM (Autonomy-Based Education Method) là phương pháp giáo dục tự chủ của ICEO Edusystem, lấy tính tự chủ của người học làm nền tảng và thích ứng với thời đại trí tuệ nhân tạo (AI). Người học chủ động nghiên cứu kiến thức qua giáo trình, học liệu và AI, sau đó tự thể hiện năng lực trước giảng viên để được đánh giá, phản biện và hướng dẫn. ABEM gồm ba giai đoạn Learn · Demonstrate · Grow (Tự học – Tự thể hiện – Tự trưởng thành) và quy trình tám bước.

ABEM trong một phút

Hạng mục Nội dung
Tên đầy đủ Autonomy-Based Education Method – Phương pháp giáo dục tự chủ
Ba giai đoạn Learn – Demonstrate – Grow (Học – Thể hiện – Trưởng thành)
Quy trình 8 bước: Giao → Học → Trình → Chẩn → Chữa → Chuẩn → Luyện → Dụng
Người học Chủ động nghiên cứu, tự thể hiện, tự đánh giá và phát triển năng lực
Giảng viên Thiết kế hoạt động, hướng dẫn, đánh giá, phản biện
AI Hỗ trợ tiếp cận tri thức, giải thích, luyện tập và phản hồi

Phương pháp ABEM của ICEO: Tự học, Tự thể hiện, Tự trưởng thành, quy trình 8 bước Giao, Học, Trình, Chẩn, Chữa, Chuẩn, Luyện, Dụng

ABEM vận hành thế nào?

Người học chủ động nghiên cứu kiến thức thông qua giáo trình, học liệu và AI. Sau đó, người học tự thể hiện năng lực bằng cách trình bày, giải thích, thao tác mẫu, thực hành, thực tập hoặc giải quyết tình huống thực tế. Giảng viên đánh giá, phản biện và hướng dẫn. Qua đó, người học tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện kiến thức, kỹ năng, phát triển tư duy độc lập, sự tự tin và năng lực vận dụng vào thực tiễn.

Ba giai đoạn Learn – Demonstrate – Grow

Giai đoạn Người học làm gì
Learn – Tự học Chủ động nghiên cứu kiến thức qua giáo trình, học liệu và AI.
Demonstrate – Tự thể hiện Trình bày, giải thích, thao tác mẫu, thực hành, thực tập hoặc giải quyết tình huống thực tế, dưới sự đánh giá, phản biện và hướng dẫn của giảng viên.
Grow – Tự trưởng thành Điều chỉnh, hoàn thiện kiến thức và kỹ năng; phát triển tư duy độc lập, sự tự tin và năng lực vận dụng vào thực tiễn.

Quy trình 8 bước ABEM

Ba giai đoạn trên được cụ thể hoá thành quy trình tám bước:

GIAO → HỌC → TRÌNH → CHẨN → CHỮA → CHUẨN → LUYỆN → DỤNG

  1. Giao: người học nhận nhiệm vụ học tập.
  2. Học: tự nghiên cứu qua giáo trình, học liệu và AI.
  3. Trình: trình bày, giải thích hoặc thao tác mẫu trước giảng viên.
  4. Chẩn: giảng viên đánh giá, phản biện, chỉ ra điểm chưa hiểu hoặc chưa đúng.
  5. Chữa: người học điều chỉnh, sửa những điểm chưa đúng.
  6. Chuẩn: hoàn thiện kiến thức, kỹ năng cho đúng chuẩn.
  7. Luyện: luyện tập, thực hành để thành thạo.
  8. Dụng: vận dụng vào thực hành, thực tập và công việc thực tế.

Quy trình linh hoạt và có thể lặp lại, giúp người học từng bước hình thành kiến thức, thể hiện năng lực, tiếp nhận phản hồi, hoàn thiện kỹ năng và vận dụng vào thực tiễn.

ABEM thay đổi vai trò của ai?

Chủ thể Vai trò trong ABEM
Người học Từ tiếp nhận thụ động sang chủ động nghiên cứu, tự thể hiện, tự đánh giá và phát triển năng lực.
Giảng viên Từ chủ yếu truyền đạt kiến thức sang thiết kế hoạt động, hướng dẫn, đánh giá, phản biện và hỗ trợ cá nhân hoá việc học.
AI và công nghệ Hỗ trợ tiếp cận tri thức, giải thích, luyện tập và phản hồi, đồng thời phát huy vai trò chuyên môn và trách nhiệm đánh giá của giảng viên.
Hoạt động đào tạo Chuyển trọng tâm từ truyền đạt nội dung sang phát triển năng lực thực tế, kết hợp học tập với thực hành, thực tập và trải nghiệm làm việc sớm tại doanh nghiệp.

Nền tảng khoa học

ABEM được xây dựng trên cơ sở tích hợp các nguyên lý của khoa học giáo dục hiện đại:

Nguyên lý Ý chính
Self-Determination Theory (Thuyết tự quyết) Nhu cầu tự chủ, năng lực và sự gắn kết đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành động lực học tập.
Self-Regulated Learning (Học tập tự điều chỉnh) Người học tự đặt mục tiêu, lập kế hoạch, theo dõi, đánh giá và điều chỉnh quá trình học.
Active Learning & Learning by Teaching (Học chủ động và học qua dạy lại) Tự tìm hiểu, giải thích, trình bày và hướng dẫn lại kiến thức để củng cố hiểu biết và tư duy.
Experiential Learning (Học qua trải nghiệm, David Kolb) Tri thức hình thành qua trải nghiệm, phản tư, khái quát hoá và thử nghiệm; kết nối lý thuyết với thực hành và công việc thực tế.
Retrieval Practice & Metacognition (Truy hồi kiến thức và siêu nhận thức) Qua tự thể hiện và phản hồi, người học chủ động nhớ lại kiến thức, nhận ra chỗ chưa hiểu, tự đánh giá và điều chỉnh.

Những nguyên lý này là nền tảng để ABEM phát triển năng lực tự học, tự điều chỉnh, thực hành và học tập suốt đời.

ABEM hướng tới người học như thế nào?

ABEM hướng đến hình thành người học có khả năng tự học, chủ động hành động, tự hoàn thiện và tự tin làm chủ quá trình phát triển của bản thân. Phương pháp này đi cùng mô hình Giáo dục Tự chủ, nơi học tập kết hợp với thực hành, thực tập và trải nghiệm làm việc sớm tại doanh nghiệp.

Câu hỏi thường gặp

ABEM là gì?
ABEM (Autonomy-Based Education Method) là phương pháp giáo dục tự chủ của ICEO Edusystem. Người học tự nghiên cứu kiến thức qua giáo trình, học liệu và AI, rồi tự thể hiện năng lực trước giảng viên để được đánh giá, phản biện và hướng dẫn.

Learn – Demonstrate – Grow nghĩa là gì?
Đó là ba giai đoạn của ABEM: Tự học, Tự thể hiện và Tự trưởng thành.

Quy trình 8 bước ABEM gồm những bước nào?
Giao, Học, Trình, Chẩn, Chữa, Chuẩn, Luyện, Dụng. Quy trình linh hoạt và có thể lặp lại.

Học với AI có thay được giảng viên không?
Không. Trong ABEM, AI hỗ trợ tiếp cận tri thức, giải thích, luyện tập và phản hồi; giảng viên vẫn giữ vai trò chuyên môn, thiết kế hoạt động, đánh giá và phản biện.

ABEM dựa trên cơ sở khoa học nào?
Thuyết tự quyết (Self-Determination Theory), học tập tự điều chỉnh, học chủ động và học qua dạy lại, học qua trải nghiệm của David Kolb, thực hành truy hồi kiến thức và siêu nhận thức.

Nhận tư vấn

Hotline: 0978 001 798 (Cô Trúc, chuyên viên tư vấn tuyển sinh ICEO)
Email: admin@iceo.edu.vn
Địa chỉ: 114 Gò Dầu, phường Tân Sơn Nhì, TP.HCM
Hoặc để lại thông tin ở trang Liên hệ, ICEO sẽ gọi lại cho bạn.

Nội dung theo tài liệu định vị của ICEO Edusystem, cập nhật 20/10/2026.

Xem thêm: